به دلیل درخواست همکاران عزیز مهلت مسابقه وبلاگ نویسی تا 20 اسفند ماه تمدید شد.
سلام همکاران گرامی .لازم میدانم تذکر دهم وبلاگ هایی در مسابقه شرکت داده می شوند که در رابطه با ارزشیابی بوده وهمچنین به تازگی ساخته شده باشند.بنابراین وبلاگ همکارانی که در سال های قبل ایجاد شده و در این موضوع مطلب ندارد از امتیازی برخوردار نخواهد بود.
خانم نسرین تسلیم دبیر مدرسه کمال الملک
خانم مهری حیدری مدرسه نرجس یک
http://www.engilish.parsiblog.com/
اکبرسلیمانی از مدرسه شهیداحسانی
مریم چاوشیان از مدرسه ونوس
http://www.venos89.blogfa.com/
ناهیدافضلی ازمدرسه فرزانگان امین
با تشکرازهمکارانی که تاکنون درمسابقه شرکت نموده اند،از وبلاگ آنها مرتبا بازدید به عمل خواهیم آورد.
خانمها:مریم قانع ازمدرسه شاداب.آدرس وبلاگ:http://www.arzeshyabi89.parsiblog.com/
خانم انصاری نیا:http://www.ansarinia.blogsky.com/
آقای علی اصغر نادری www.arzyabi.parsiblog.com
آقای صفریانhttp://behbood.loghman.loxblog.com/
خانم شهین مختاری http://teacheradab.blogfa.com/
لازم به ذکراست همکارانی که وبلاگ مخصوص ارزشیابی و مسابقه ما بسازند امتیازبیشتری می گیرند.
هرامتحان یا کتبی یا شفاهی ازسوالات مختلفی تشکیل شده است. یکی ازراه های طبقه بندی این سوالات این است که آن ها را با توجه به نوع جوابی که ازشاگردان انتظار داریم مرتب می کنم حالا باید بدانیم که سوال چی است؟
سوال : به معنی پرسش ویا آنچه که ازشاگرد پرسیده میشود.
انواع سوال ها
1- سوال های بازپاسخ:
سوالی است که خودشاگرد باید جواب آن را تهیه کند.
هر نوع ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به دو منظور اساسی صورت می گیرد. اولین منظور، مطلع کردن معلم از نتیجه ی کوشش های یاددهی خود است. منظور دیگر، سنجش میزان و چگونگی آموخته های دانش آموز از موارد مورد انتظار است. اگر چگونگی انجام آزمون یا امتحان با منظور دوم را زیر ذره بین ببریم با این واقعیت روبه رو می شویم که از جهت رعایت حقوق دانش آموزان، بعضی از شیوه های نمره دهی و طرح سؤالات امتحانی و آزمون ها، از نظر بعضی از معلمان اخلاقی و منصفانه و از نظر بعضی دیگر غیر اخلاقی و یا غیرمنصفانه تصور می شوند.
منصفانه یا غیر منصفانه بودن نوع اعمال آزمون و اختصاص نمره ی نهایی در کل، به طرز تلقی آزمون کننده یعنی معلم بستگی دارد. معلم کلاس درس از یک جانب عقیده دارد که طرح سؤالات پیچیده و دور از انتظار دانش آموزان در آزمون های پیشرفت تحصیلی، کاملاً اخلاقی و منصفانه است. از جانب دیگر، همین معلم اختصاص نمره ای را به واسطه ی انجام تکلیف درسی و ارائه ی به موقع آن، در صورت کم آوردن نمره ی آزمون توسط دانش آموز، غیراخلاقی و غیرمنصفانه تلقی می کند. در واقع چنین معلمی سعی و تلاش های کلاسی دانش آموز را در تخصیص نمره در نظر نمی گیرد و به دانش آموزی که به همه ی سؤالات امتحانی پاسخ درست داده باشد، بالاترین نمره را اختصاص می دهد، حتی اگر او در انجام تکالیف کلاسی کوتاهی کرده باشد.
پژوهش‌ها حاکی از آن است که حذف تأکید بر آموزش آنچه در امتحانات می‌آید می‌تواند باعث کاهش تأثیر منفی امتحان شود. اگر معلم شیوه کار خود را براساس «آموزش دانش‌آموز به هدف موفقیت در امتحانات قرار ندهد و دایم وقت کلاس را صرف تمرین پرسش‌های مشابه امتحانی نکند، خود به‌خود اثرات منفی امتحانات پایانی کاهش می‌یابد. دانش‌آموزان نباید دایم با امتحاناتی درگیر شوند زیرا آنان معمولاً احتمال موفقیت خود را در امتحان کم بینند. پژوهش‌ها به فعالیت‌هایی اشاره می‌کنند که می‌تواند باعث کاهش تأثیر منفی و افزایش تأثیر مثبت امتحانات پایانی و نهایی شود. در ارتباط با امتحانات می‌توان به فعالیت‌های زیر اشاره کرد:
l دانش‌آموزان را در تصمیم‌گیری‌هایی در مورد امتحانات، درگیر کنید
l از سنجش برای القاء احساس موفقیت در دانش‌آموزان استفاده کنید.
l دانش‌آموزان را در مورد هدف‌های امتحان و هدف‌های سنجش‌های دیگری که از یادگیری آنها به عمل می‌آید، توجیه کنید.
l به دانش‌آموز بازخورد مؤثر دهید تا وی در فرایند یادگیری موفق شود
l از رویکرد یادگیری خود- تنظیمی که همکاری بین دانش‌آموزان را ترغیب کند، استفاده کنید.
l شیوه‌های مختلف یاددهی- یادگیری را به کار برید
l بر هم‌سو شدن با هدف‌های یادگیری و نه با عملکردها تأکید کنید.
l مهارت خودسنجی در دانش‌آموز و استفاده از معیارهایی که به یادگیری بیش‌از عملکرد توجه دارد را افزایش دهید
l هدف‌های یادگیری برای دانش‌آموزان را روشن سازید تا آنان در جهت دست‌یابی به آن هدف‌ها تلاش کنند
فعالیت‌هایی که می‌توان در مدارس انجام داد:
l فضای مدرسه باید امکان تعامل سازنده درباره امتحانات و سنجش یادگیری، بین معلمان و بین معلمان و دانش‌آموزان را فراهم کند.
l فضای مدرسه باید از دانش‌آموز حمایت کند تا اضطراب وی در امتحان کاهش یابد.
l باید امتحانات به‌گونه‌ای طراحی شود که با توانایی‌های دانش‌آموزان هماهنگ باشد
l امتحان شامل محدودة گسترده‌تری از آموخته‌های دانش‌آموزان شود
فعالیت‌های که معلمان می‌توانند انجام دهند
این پژوهش برآنچه معلمان می‌توانند درکلاس انجام دهند تا تأثیر منفی امتحان بر انگیزه یادگیری کاهش یابد، تأکید دارد. همینطور، بر فعالیت‌هایی که باعث افزایش انگیزه یادگیری میشود، اصرار می‌ورزد. موارد زیر توصیه‌هایی به معلمان در جهت تحقق هدف‌های بالا است.
برای انجام این کارها اصرار داشته باشید
l به دانش‌آموزان حق انتخاب بدهید. به آنان کمک کنید تا مسؤلیت یادگیری خود را به‌عهده بگیرند.
l با دانش‌آموزان در مورد هدف‌های یادگیریشان صحبت کنید و با بازخوردهای مؤثر به آنان کمک کنید تا بهتر بیاموزند.
l از دانش‌آموزان بخواهید تا با توجه به‌آنچه یاد گرفته‌اند و میزانی که پیشرفت کرده‌اند، خودشان در مورد کارهایشان قضاوت کنند.
l از طریق گفت‌وگو با دانش‌آموزان میزان درک آنان را از هدف‌های یادگیری افزایش دهید و به آنان با توجه به همان هدف‌ها بازخوردهای سازنده بدهید.
l به دانش‌آموزان کمک کنید تا بدانند تا چه اندازه به هدف‌های یادگیری رسیده‌اند و چگونه می‌توانند بیشتر پیشرفت کنند.
l به دانش‌آموزان بازخورد مناسب ارائه دهید تا به‌درستی بدانند که گام بعدی را چگونه بردارند تا موفق شوند.
l دانش‌آموزان را تشویق کنید تا برای تلاشی که می‌کنند و نتایجی که می‌گیرند ارزش قایل شوند.
l دانش‌آموزان را به فعالیت‌های گروهی تشویق کنید و آنان را ترغیب کنید تا به موفقیت‌های یکدیگر با دید مثبت بنگرند.
منبع: وبلاگ کمیسیون ارزشیابی استان اصفهان
با سلام
کمیسیون ارزشیابی ناحیه3 در نظر دارد مسابقه وبلاگ نویسی برای کلیه همکاران مقطع راهنمایی ناحیه 3 برگزار نماید.
مشخصات خود از جمله نام و نام خانوادگی و کد پرسنلی و نام مدرسه و آدرس وبلاگ خود را در قسمت ارسال نظرات به همین وبلاگ یا به وبلاگ گروه دینی عربی به آدرس
تاپایان بهمن ماه ارسال نمایید. متشکرم
بر اساس مطالعات دانشمندان ،کودکانی که در طول شب از خواب کافی و خوب برخوردارند ،کم تر دچار بیش فعالی می شوند .هر چند کودکانی که کمبود خواب دارند ،ممکن است خستگی در ظاهرشان دیده نشود ،اما کم خوابی تأثیر بدی در رفتارهای آن ها به وجود می آورد .
تحقیقات محققان روی 280 کودک که کمتر از 8 ساعت می خوابند نشان می دهد که آن ها علائم بیش فعالی و اختلال کمبود تمرکز دارند .
کمبود خواب کافی به مدت طولانی یکی از مشکلات افراد بالغ است که می تواند پیامدهای بدی در زندگی روزمره شان به وجود آورد .علاوه بر بزرگسالان ،یک سوم کودکان نیز خواب کافی ندارند
